日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒...
试想,在教高尔基散文诗《海燕》时配乐朗诵,比一般范读效果会更佳;在教《小石潭记》时,如画一幅“隔篁竹,闻水声”周围“青树翠蔓”,中间“全以石为底”,“鱼...
陶渊明不满现实社会的污浊黑暗,遂虚构了一个与之相对立的世外桃源,于是《桃花源记》传世;魏学洢因欣赏赞叹王叔远精湛的雕刻技艺,遂有《核舟记》留世;柳宗元因参与...
试想,在教高尔基散文诗《海燕》时配乐朗诵,比一般范读效果会更佳;在教《小石潭记》时,如画一幅“隔篁竹,闻水声”周围“青树翠蔓”,中间“全以石为底”,“鱼儿在潭...
比如教《三峡》,我给课文配了许多三峡的精美图片;教《活板》,我放了一段古代活板印刷的连环画;教《口技》,我为学生播放了现代人表演各类口技的录像;教《小石...
如:在教学《夸父逐日》时,可以拓展阅读短小的文言文《精卫填海》;教学《小石潭记》,可以拓展阅读柳宗元的《小石城山记》;教学《木兰诗》,可以拓展阅读《木兰辞》;...
试想,在教高尔基散文诗《海燕》时配乐朗诵,比一般范读效果会更佳;在教《小石潭记》时,如画一幅“隔篁竹,闻水声”周围“青树翠蔓”,中间“全以石为底”,“鱼...
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